Contribución de los factores sociales, culturales y ambientales a una mayor autonomía y capacidad de propuesta en los jóvenes del Hogar Luterano para estudiantes “Edie Jorns” del municipio de Zacapa

En este informe académico, se describe cómo se sistematizó la experiencia vivida en
el proceso de formación de la conciencia crítica, con los jóvenes del Hogar Luteranopara estudiantes “Edie Jorns” del municipio y departamento de Zacapa, a través del
desarrollo de once círculos, mediados con las técnicas del aprendizaje colaborativo,
propuestas por el psicólogo Eulises Domínguez Merlano.La aplicación del mencionado modelo, encausó la realización apropiadamente de
cada sesión, considerando que la experiencia se centró, en interpretar los factores de
tipo social, cultural y ambiental que contribuyeron a una mayor autonomía y
capacidad de propuesta en los participantes, así también cada círculo de formación
de la conciencia crítica, requirió el desarrollo de un tema diferente con el apoyo de
recursos didácticos, tradicionales y tecnológicos. Es por eso, que la experiencia se
registró prospectivamente por medio de la utilización de las técnicas de observación,
entrevista, grupo focal y línea del tiempo.Procedente del análisis e interpretación crítica de la experiencia, se extrajeron
lecciones aprendidas atendiendo a la fase inicial, de desarrollo y de cierre. La
primera fase se constituyó de la integración de jóvenes, quienes fueron los
participantes del círculo de formación de la conciencia crítica, así como el
lanzamiento de EPS en conjunto de las tres sedes universitarias CUNORI.Con relación a la fase de desarrollo, se reflexionó sobre las motivaciones, fines
establecidos, acciones realizadas, factores que contribuyeron a una mayor
autonomía y capacidad de propuesta, opiniones de los participantes y de la epesista,
aciertos y desaciertos. Respecto a la fase de cierre se consideró principalmente, la
visión integral de la experiencia con sus puntos y factores en favor y en contra.De allí pues, se pudo rescatar como aprendizaje que los participantes lograron
involucrarse en el proceso, a través de las dinámicas y acciones que se llevaron acabo, puesto que se adaptaron en el medio, interactuando con él mediante una serie
de estímulos y respuestas, concurriendo a la relación interpersonal y así aprendiendo
a compartir ideas previamente analizadas, adecuando un pensamiento crítico y
autónomo a sus vidas, para luego crear propuestas que beneficien a la sociedad. Es
por esta razón que las actividades dentro de los círculos fueron benéficas, puesto
que se lograron vencer desafíos creados en un ambiente pensante y deliberativo.De este modo, se pudo evidenciar como la relación interpersonal favoreció en el
proceso, puesto que cada vez se fortalecía en los jóvenes el pensamiento crítico,
adquiriendo compromiso permanente teniendo en cuenta inquietudes y necesidades
que fueron desarrolladas con sus propias competencias y habilidades, a través de la
interacción con otros jóvenes.El objetivo de orientar a los jóvenes del Hogar Luterano para estudiantes “Edie Jorns”que participaron en los círculos de formación de la conciencia crítica, hacia una
mayor autonomía y capacidad de propuesta, considerando los factores sociales,
culturales y ambientales del contexto, en el marco de la metodología CTC, a través
de la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo, fue concluido con los
resultados esperados.