000			04756nam a22001937a 4500
008			260321b |||||||| |||| 00| 0 eng d
041			_aEspañol
082			_a19 LPAE TGS-3421
100			_aMaría Eugenia Sosa Solórzano
245			_aAplicación de la metodología activa-participativa en la formación de la conciencia crítica de líderes integrantes de Pastoral Social, parroquia "San Francisco de Asís" del municipio de Chiquimula
260			_aChiquimula, Guatemala _bUniversidad San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Oriente _c2019
300			_a101 p.
520			_aEn el contexto de la realidad guatemalteca sobre todo ante la inestabilidad política actual por los actos de corrupción, deshonestidad, lavado de dinero entre otros; se está viviendo un clima de apatía en la ciudadanía, con temas relacionados a política y liderazgo. La falta de conciencia crítica, nos ha llevado a ser guatemaltecas y guatemaltecos desinteresados, apáticos y sin compromiso social, que analicen las situaciones actuales del país para proponer acciones viables y funcionales desde la realidad.Como reflejo del desinterés y miedo, se ha observado que en los centros educativos, instituciones religiosas, entidades públicas o privadas; se ocupan de cumplir con sus actividades internas y no tienen dentro de su planificación temas que formen a sus estudiantes, feligreses o trabajadores, en cómo ser buenos líderes o lideresas de la comunidad, huyéndole al compromiso de ocupar puestos importantes por el temor de ser ligados a hechos delictivos, que vayan en contra de las leyes o normas que rigen a nuestro país.El presente informe evidencia la sistematización de experiencias que se vivieron en la aplicación de la metodología activa-participativa, en el círculo de formación de la conciencia crítica en líderes integrantes de Pastoral Social, parroquia “San Francisco de Asís” del municipio de Chiquimula; cuyo objetivo fueobtener elementos para crearun guion de programa radial que se transmitió en “La Nueva Radio Pax” (91.9 F.M)para replicar los temas a feligreses de las diócesis de Zacapa, Chiquimula, Jalapa, ElProgreso y Vicariato de Izabal, a medida de hacer conciencia sobre los valores,prácticas culturales e ideas dominantes y aprender a decidir con libertad.Las experiencias vividas en el círculo de formación de la conciencia crítica, se realizaron en el período comprendido entre los meses de febrero a junio de 2018; cuyo eje de sistematización fue la aplicación de la metodología activa-participativa.XIEntre las dificultades presentadas en el círculo de formación de la conciencia crítica, fue en relación a la temática abordada, ya que debió ser contextualizada para todo tipo de personas, por la complejidad en la terminología utilizada, siendo de poca comprensión para algunos participantes; además considerar otros temas de interés social, que no se tomaron en cuenta en los planificados durante el desarrollo de las doce sesiones del círculo como: Conciencia Crítica Ambiental, Conflicto Armado Interno, Acuerdos de Paz, Migración, Derechos Humanos y otros.Entre las principales conclusiones del proceso de sistematización que se realizó con la aplicación de la metodología activa-participativa, fue que se profundizó en la temática de formación de la conciencia crítica, generando interés sobre la crisis de desigualdad social que vive el país y valoración de la participación ciudadana. Se constató a través de los registros aplicados como el diario de campo y el cuestionario, el avance significativo en las participaciones de los y las integrantes de Pastoral Social, por medio de intervenciones críticas profundas en lluvias de ideas, conversatorios, debates, talleres grupales y plenarias.Una de las recomendaciones del proceso realizado fue, invitar a los líderes religiosos, administrativos, directores y docentes de todos los niveles educativos, así como estudiantes epesistas de la carrera de Pedagogía, a fomentar dentro de sus planificaciones, temas de formación de la conciencia crítica, aplicando metodología activa-participativa como la lluvia de ideas, conversatorios, debates, talleres grupales, plenarias y sobre todo la música como estrategia de aprendizaje, para formar líderes ciudadanos, que generen soluciones ante la crisis social que vive nuestro país.
650			_aFormación de la conciencia crítica
650			_aUna economía al servicio del 1%
650			_aLa gran transformación sobre el factor humano
690			_aLicenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
856			_uhttp://biblioteca.cunori.edu.gt/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=7aed63dbdb8130005cef64dd0fc775af
999			_c506 _d506