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    <subfield code="a">Espa&#xF1;ol</subfield>
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    <subfield code="a">D&#xE1;marys Judith D&#xED;az Tejada</subfield>
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    <subfield code="a">Dise&#xF1;o curricular de la carrera de trabajo social para el Centro Universitario de Oriente &#x2013; CUNORI- Chiquimula</subfield>
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    <subfield code="a">Chiquimula</subfield>
    <subfield code="b">Universidad De San Carlos De Guatemala Centro Universitario De Oriente</subfield>
    <subfield code="c">Agosto 2023</subfield>
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    <subfield code="a">El proyecto educativo deja plasmado como un aporte para el Centro Universitario de 
Oriente el dise&#xF1;o curricular de la carrera de Trabajo Social, con el prop&#xF3;sito de formar 
profesionales especializados que re&#xFA;nan las expectativas y demandas de la poblaci&#xF3;n. 
El dise&#xF1;o de este curr&#xED;culo est&#xE1; basado en competencias, que se traducen en 
conocimientos, habilidades o destrezas, as&#xED; como, el aspecto actitudinal que debe 
poseer el estudiante o profesional que obtiene esta especializaci&#xF3;n. 
Para realizar la propuesta se establecieron objetivos generales y espec&#xED;ficos, que 
buscan la implementaci&#xF3;n de una nueva carrera universitaria que le permita al 
egresado mejores oportunidades de trabajo y ser un profesional especializado en un 
&#xE1;rea del conocimiento, con &#xE9;nfasis en el enfoque social econ&#xF3;mico y productivo laboral 
para la regi&#xF3;n. 
Entre los objetivos espec&#xED;ficos est&#xE1;n los siguientes: a) Identificar la demanda educativa 
para la carrera de Trabajo Social, b) Elaborar una propuesta del perfil de ingreso y 
egreso de la carrera Trabajo Social, para un adecuado desempe&#xF1;o estudiantil y 
laboral; c) Dise&#xF1;ar la red curricular de la carrera de Trabajo Social, para indicar la 
interrelaci&#xF3;n que existe entre los cursos que conforman el pensum de estudios, en 
t&#xE9;rminos de continuidad, secuencia y simultaneidad. 
Con la elaboraci&#xF3;n de este dise&#xF1;o se pudo determinar que los modelos curriculares 
han permitido facilitar el an&#xE1;lisis de la acci&#xF3;n educativa, y que todo  es un esquema 
conceptual que no agota en forma definitiva y absoluta la interpretaci&#xF3;n de la realidad, 
Adem&#xE1;s, se toma en cuenta la investigaci&#xF3;n de necesidades, en el perfil profesional, 
fundamentaci&#xF3;n de la carrera profesional, componentes del curr&#xED;culo, la organizaci&#xF3;n 
y estructuraci&#xF3;n.  </subfield>
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    <subfield code="a">Licenciatura en Pedagog&#xED;a y Administraci&#xF3;n Educativa </subfield>
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    <subfield code="u">http://biblioteca.cunori.edu.gt/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=ead62a80413dea1db573806e3d9e0702</subfield>
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