05010nam a22001697a 4500 260407b |||||||| |||| 00| 0 eng d Español 19 LPAE TGS-2592 DALIA NÁJERA LÓPEZ Desarrollo de la motricidad en adultos mayores en el Centro de Atención “Mis Años Dorados” del municipio de Huité del departamento de Zacapa. CHIQUIMULA, GUATEMALA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE MARZO DE 2016 187 La sistematización se inició con la estructuración de entrevistas para llevar a cabo el diagnóstico en los sectores vulnerables de la población del municipio de Huité, departamento de Zacapa, por lo que se tomó en cuenta el Centro de Atención “Mis Años Dorados” del municipio de Huité departamento de Zacapa, que atiende a sesenta adultos mayores, presentando diversidad de necesidades, mismas que pueden ser complementadas con el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado que establece el Centro Universitario de Oriente, para los estudiantes del último semestre de la carrera de Pedagogía. La realización de la sistematización permitió desarrollar el rol como sistematizadora pero a la vez llevar a cabo funciones de epesista. Es importante tomar en cuenta que sistematizar experiencias requirió el análisis de criterios y opiniones de los participantes en la ejecución de cada una de las actividades lúdicas, llevadas a la práctica; alcanzando resultados positivos y al mismo tiempo interesantes, durante los procesos, el trabajo de sistematización permite tomar decisiones y mejorar la práctica de los procesos motrices en adultos mayores. El objeto de la sistematización se orientó en el registro y reflexión de la experiencia vivida en el desarrollo de la motricidad en adultos mayores a través de actividades lúdicas, en el Centro de Atención “Mis Años Dorados” del municipio de Huité del departamento de Zacapa, en los meses de enero a junio del año 2015. El eje de la sistematización se basó en el desarrollo de la motricidad, por lo que requirió la utilización de instrumentos como la guía de observación, el diario de campo, la entrevista estructurada, línea del tiempo y el sociograma, para la recopilación de la historia llevando a cabo el ordenamiento y reconstrucción de la experiencia vivida, tomando como base la metodología de Juan Fernando Sierra (2011 p. 13), en la elaboración y negociación del proyecto de sistematización, la construcción del objeto, la descripción y análisis de la práctica, la construcción del producto y la apropiación institucional de hallazgos de la sistematización. La sistematización permitió reflexionar acerca de la interpretación crítica de una o varias experiencias sobre el proceso de acción, permitiendo tomar decisiones para mejorar las futuras intervenciones relacionadas a las actividades lúdicas con el propósito de incluir y motivar al adulto mayor. Las experiencias vividas permitieron obtener resultados, subrayando como lección aprendida que los procesos motrices beneficiaron a la población vulnerable de la tercera edad propiciando la socialización, el trabajo en equipo, la cooperación e igualdad, tomando en cuenta las actividades lúdicas como la oportunidad de compartir y relacionarse socialmente. El desarrollo de las actividades permitió practicar la motricidad gruesa y fina, fortaleciendo habilidades y destrezas psicomotoras, incluyendo socialmente al adulto mayor, disminuyendo el estrés, depresión, baja autoestima, exclusión y una vida sedentaria. Por tal razón, se concluye que las actividades lúdicas son indispensables para facilitar la agilidad física y mental en los adultos mayores, ejecutando actividades que incrementan los procesos cognitivos y los ejercicios que benefician todo el organismo de una persona adulta; se alcanzó la participación en cada una de las actividades llevando a cabo procesos que favorecieron el desarrollo de la motricidad, tanto gruesa como fina. De igual manera, se recomienda establecer un canal de comunicación permanente y asertivo entre el Centro Universitario de Oriente –CUNORI- y el Centro de Atención “Mis Años Dorados” del municipio de Huité, con el fin de mantener la intervención de la academia en este centro a través del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, de los estudiantes del último semestre de pedagogía u otras carreras afines al área; tomando en cuenta actividades lúdicas y motivacionales con la implementación de la motricidad gruesa y fina, aplicando los conocimientos adquiridos durante la preparación académica y con ello cubrir las necesidades sociales existentes y a la vez realizar un trabajo humanista. motricidad en adultos mayores Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa http://biblioteca.cunori.edu.gt/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=33ec092b75d0f4852acc2115d28c9e98 BIBLCUNORI BIBLCUNORI TG 1178 1178