04142nam a22001697a 4500 260407b |||||||| |||| 00| 0 eng d Español 19 LPAE TG-2696 - CD2116 SIBIA MARISOL GARCÍA ANTÓN Desarrollo de la lectoescritura durante el proceso de alfabetización de la población en edad adulta, de la aldea La Trementina del municipio y departamento de Zacapa CHIQUIMULA, GUATEMALA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE SEPTIEMBRE DE 2016 130 La sistematización del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- permitió registrar y analizar la vivencia de la experiencia educativa, enfocada en “El desarrollo de la lectoescritura durante el proceso de alfabetización de la población en edad adulta, de la aldea La Trementina del municipio y departamento de Zacapa”. Con la información del diagnóstico realizado, en relación al sector educativo se determinó que el principal problema en la comunidad era el analfabetismo, el cual se tomó para la presente sistematización siendo indispensable contar con las directrices que guiaron el proceso, sobre la experiencia de sistematizar el desarrollo de la lectoescritura durante el proceso de alfabetización. El eje en torno al cual giró dicho proceso fue la aplicación de la metodología la palabra generadora en el desarrollo de la lectoescritura durante el proceso de alfabetización, de la población en edad adulta de la aldea La Trementina del municipio y departamento de Zacapa. Con base a este se determinaron de forma general y específica los objetivos que se alcanzaron. Estableciendo como objetivo general: Sistematizar las experiencias vividas durante la aplicación del método de “palabra generadora”, en el proceso de alfabetización de la población en edad adulta, de la Aldea La Trementina, del municipio y departamento de Zacapa. Los objetivos específicos planteados fueron: a) Recopilar información de las experiencias vividas en el desarrollo de la sistematización b) Registrar las experiencias vividas durante el proceso de sistematización y c) Extraer lecciones aprendidas del proceso de sistematización a través del análisis y reflexión de las opiniones de la población alfabetizada. Durante el proceso de sistematización se alcanzaron los objetivos planteados. Así mismo, por medio de la información recopilada, se da a conocer las mejoras, avances y desaciertos que tuvieron las participantes en cuanto al desarrollo de la lectoescritura a través de la aplicación del método “la palabra generadora” durante el proceso de alfabetización. Las dificultades encontradas en el desarrollo de la lectoescritura fue no contar en la comunidad con un centro de alfabetización donde se reuniera todo el grupo alfabetizado, teniendo tres puntos de reunión para las clases. Las conclusiones principales que se obtuvieron al finalizar el proceso, fueron: La realización del proceso de sistematización de la experiencia en la aplicación de la metodología “la palabra generadora” para llevar a cabo el proceso de alfabetización, permitió la oportunidad de reflexionar sobre la efectividad de la misma, pudiendo así mejorar en el futuro nuevos procesos de alfabetización. A través de los instrumentos elaborados previamente, se pudo recabar toda la información necesaria, de las cuales se pudieron extraer las lecciones aprendidas de las experiencias. Con base en las conclusiones se plantearon las siguientes recomendaciones: Que los y las futuras alfabetizadoras, puedan comprender y desarrollar el método de la “palabra generadora” correctamente. Que los y las alfabetizadoras puedan extraer lecciones aprendidas del trabajo realizado con las personas alfabetizadas, eligiendo correctamente la metodología correspondiente a cada fase. Desarrollo de la lectoescritura durante el proceso de alfabetización Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa http://biblioteca.cunori.edu.gt/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=5a7db9fc3307e0efc6c2a6877e09f9f4 BIBLCUNORI BIBLCUNORI TG 1177 1177