03854nam a22001697a 4500 260407b |||||||| |||| 00| 0 eng d Español CD2180 VIVIAN VERÓNICA CRUZ RAMOS Desarrollo de estrategias lectoras en el acompañamiento del proceso de lectura e investigación de los usuarios de la biblioteca “Rosario de Soano” Teculután, Zacapa. CHIQUIMULA, GUATEMALA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE OCTUBRE DE 2016 85 La sistematización del Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-permitió registrar y analizar la experiencia, enfocada en el desarrollo de estrategias lectoras en el acompañamiento del proceso de lectura e investigación en la Biblioteca social Rosario de Soano, Teculután Zacapa. Con la realización del diagnóstico, se logró determinar que el principal problema que afectaba la institución era la poca utilización de estrategias lectoras en la realización de investigaciones y en el desarrollo del hábito lector. Para la realización de la presente fue necesario contar con las directrices que guiaron el proceso, sobre la experiencia de sistematizar el desarrollo de estrategias lectoras. El eje en torno al cual giró dicho proceso fue el desarrollo de estrategias lectoras en el acompañamiento del proceso de lectura e investigación de los usuarios de la biblioteca “Rosario de Soano” Teculután, Zacapa. Teniendo el problema establecido se plantearon los objetivos; tomando como objetivo general: sistematizar el acompañamiento del proceso de lectura e investigación de los usuarios de la biblioteca “Rosario de Soano” Teculután, Zacapa; los objetivos específicos plantea dos fueron: a) Obtener aprendizajes de todos los procesos asertivos y erróneos en el desarrollo de la sistematización. b)Recopilar información sobre la disposición de los usuarios para utilizar la lectura como fuente de investigación. c) Describir los resultados de la aplicación de la lectura como fuente de obtención de información y formación de aprendizajes. d)Plasmar la realidad de la conducta de los usuarios de la biblioteca. Durante el proceso de sistematización se alcanzaron los objetivos planteados. Así mismo, la información recopilada se utilizó para extraer aprendizajes que surgían de los procesos realizados en el desarrollo de las estrategias que fueron de mucha utilidad en la formación de los usuarios de la biblioteca. Al finalizar el proceso se obtuvieron conclusiones como: La realización de la sistematización de la experiencia en el desarrollo de estrategias lectoras, brindó la oportunidad de reflexionar sobre la comprensión lectora de la población estudiantil y así mejorar la preparación académica del estudiantado; por medio de la ejecución de instrumentos para recolectar información se pudo conocer las opiniones de los participantes del proceso y así obtener aprendizaje. Con toda la información recabada se procedió a elaborar las recomendaciones que son fruto de la experiencia del proceso, que las personas que hacen uso de la Biblioteca Rosario de Soano, conozcan y apliquen estrategias lectoras en la realización de investigaciones o en el desarrollo del hábito lector; que la persona encargada de acompañar los procesos de lectura en la Biblioteca Social Rosario de Soano, aplique las estrategias, que fueron utilizadas para acompañar el proceso de lectura e investigación y con ello facilitar, motivar y mejorar el proceso cultivando el hábito lector. estrategias lectoras en el acompañamiento del proceso de lectura e investigación Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa http://biblioteca.cunori.edu.gt/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=9663d5383e069b0ade4b02dc9e601e82 BIBLCUNORI BIBLCUNORI TG 1174 1174