Aplicación de la metodología de Robert Marzano en el area de matemáticas en sexto magisterio de educación primaria de la Escuela de Educación Diversificada (Record no. 510)

MARC details
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008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
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041 ## - IDIOMA
Código de idioma Español
100 ## - AUTOR
Nombre de persona Angélica Lemus
245 ## - TÍTULO
Título Aplicación de la metodología de Robert Marzano en el area de matemáticas en sexto magisterio de educación primaria de la Escuela de Educación Diversificada
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Chiquimula, Guatemala
Nombre del editor, distribuidor, etc. Universidad San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Oriente
Fecha de publicación, distribución, etc. 2015
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión (PAG) 172 p.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. (Resumen) la sistematización es “aquella interpretación crítica de una ovarias experiencias, que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o<br/>explícita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho<br/>proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo”.La reconstrucción y análisis crítico realizado giró en torno a la aplicación de la<br/>metodología de Robert Marzano en el reforzamiento de los contenidos del área de<br/>matemáticas.Se estableció como objetivo general: Sistematizar el proceso de reforzamiento del<br/>área de Matemáticas en el grado de sexto magisterio de educación primaria de la<br/>Escuela de Educación Diversificada, ubicada en el municipio de Esquipulas,<br/>departamento de Chiquimula, utilizando la metodología de Robert Marzano. Los<br/>objetivos específicos fueron: a) Estructurar en forma lógica y ordenada los resultados<br/>de aplicación de las dimensiones del aprendizaje de la metodología de Robert<br/>Marzano en un informe escrito, b) Analizar la metodología tradicional de la<br/>enseñanza de la matemáticas con la metodología de Robert Marzano y c) Elaborar<br/>una compilación de ejercicios de reforzamiento matemático donde se aplique la<br/>metodología de Robert Marzano.Las lecciones aprendidas se especificaron en dos categorías: 1) La primera se refirió<br/>a las enseñanzas de las dimensiones del aprendizaje de la metodología<br/>seleccionada. Las lecciones extraídas fueron: a) Promover la participación activa en<br/>la lógica matemática de los y las estudiantes en todas las actividades planeadas y<br/>realizadas. Lograr la participación en los y las estudiantes fue fundamental para que<br/>los aprendizajes fueran efectivos en el área de matemáticas. b) Otorgar el papel<br/>protagónico a las y los alumnos permitió que fueran productores de su propio<br/>aprendizaje.Las actividades grupales facilitaron el aprendizaje, porque se resolvieron dudas<br/>entre los mismos compañeros y compañeras, además el aprendizaje fue compartido.c) Crear buenas relaciones humanas con los y las estudiantes, estableció el clima<br/>adecuado para el desarrollo de habilidades y destrezas tanto cognoscitivas como<br/>cordiales. 2) La segunda categoría se refirió al proceso de sistematización. Los<br/>aprendizajes derivados fueron: a) El proceso de sistematización no establece un<br/>modo específico para sistematizar porque cada experiencia es única e irrepetible,<br/>pero sí conviene como requerimiento necesario la participación en la experiencia; b)<br/>La sistematización de esta experiencia fue la observancia profunda del acto<br/>educativo que se utilizó para generar conocimiento en el área de matemáticas que<br/>tiene como propósito la innovación del contexto; c) Para obtener y registrar<br/>información, las fuentes iconográficas y el diario pedagógico fueron las herramientas<br/>más utilizadas.Con base a lo anteriormente señalado, se obtuvo como conclusión lo siguiente: El<br/>proceso de reforzamiento de los contenidos matemáticos con los y las estudiantes<br/>graduandos de la carrera de magisterio de educación primaria fue una guía que<br/>sirvió de base para analizar las experiencias que se vivieron en el proceso de<br/>aprendizaje matemático.La metodología de Robert Marzano sirve para reemplazar las tediosas clases<br/>magistrales, poco participativas y en las que se repite mecánicamente la resolución<br/>de ejercicios. La compilación de ejercicios de reforzamiento matemático persigue<br/>consolidar de manera significativa los conocimientos y las destrezas aprendidas<br/>centradas en los intereses del alumnado y como medio para evaluar las enseñanzas.
690 ## - CARRERA
Carrera Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
856 ## - Recurso Digital (PDF)
Recurso digital (PDF) http://biblioteca.cunori.edu.gt/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=e62f12f8c3e0972b5e8bdb54abd77884
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